डिजिटल शिक्षकः विकसित होती दक्षताएँ, व्यावसायिक पहचान और अभ्यास

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के ‘शिक्षक’ वाले अध्याय में शिक्षकों को अधिगम की प्रक्रिया का मुख्य आधार माना गया है। नीति में इस बात पर बल दिया गया है कि बदलती शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षक प्रभावी ढंग से कार्य कर सकें, इसके लिए उनका सतत व्यावसायिक विकास आवश्यक है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षकों को नवीनतम शिक्षण-पद्धतियों, नवाचारों तथा अपने व्यावसायिक क्षेत्र में हो रही प्रगति को सीखने के लिए निरंतर अवसर प्रदान करने की अनुशंसा करती है। इसमें तकनीक सक्षम प्लेटफॉर्म और ऑनलाइन कार्यक्रमों के माध्यम से अधिगम के अवसर भी सम्मिलित हैं (अध्याय 5, पैरा 5.15)। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षकों के लिए व्यावसायिक मानकों के विकास पर भी बल देती है, जिसमें उनके व्यावसायिक विकास के विभिन्न चरणों के लिए आवश्यक दक्षताओं, व्यावसायिक मूल्यों और भूमिकाओं को सम्मिलित किया गया है (अध्याय 5, पैरा 5.20)। साथ ही, यह नीति तकनीक सक्षम शिक्षण अधिगम प्रक्रियाओं और डिजिटल शिक्षणशास्त्र के महत्व को रेखांकित करती है, जो शिक्षण अनुभवों को समृद्ध करने तथा गुणवत्तापूर्ण शिक्षण संसाधनों तक पहुँच को बढ़ाने में सहायक हैं (अध्याय 4, पैरा 4.46; अध्याय 23)।

इस संदर्भ में, तेज़ी से बदलता हुआ डिजिटल परिवेश शिक्षकों की दक्षताओं, व्यावसायिक कार्यप्रणालियों और भूमिकाओं को निरंतर प्रभावित कर रहा है। शिक्षा में डिजिटल तकनीकों के समावेश के लिए शिक्षकों में यह क्षमता विकसित करना आवश्यक है कि वे शैक्षिक उद्देश्यों और अधिगमकर्ताओं की विविध आवश्यकताओं के अनुसार डिजिटल उपकरणों और संसाधनों का सोच-समझकर चयन, मूल्यांकन और सार्थक उपयोग कर सकें। डिजिटल दक्षता केवल तकनीक के तकनीकी उपयोग तक सीमित नहीं है, बल्कि इसमें डिजिटल सामग्री का निर्माण, सहयोग, संचार, आकलन, आँकड़ों के आधार पर निर्णय लेना, तकनीक का नैतिक एवं जिम्मेदारीपूर्ण उपयोग तथा अपने व्यावसायिक कार्यों पर चिंतन भी सम्मिलित है। साथ ही, तकनीक शिक्षकों की व्यावसायिक पहचान को भी नए रूप दे रही है, जिससे सहयोग, ज्ञान साझा करने, नवाचार और सतत व्यावसायिक अधिगम के नए अवसर मिल रहे हैं। शिक्षा में सार्थक मानवीय संवाद को बनाए रखते हुए उसे सशक्त करने में शिक्षक आज भी केंद्रीय भूमिका निभाते हैं। उनकी भूमिका केवल ज्ञान प्रदान करने वाले शिक्षक से आगे बढ़कर सुविधादाता (Facilitator), मार्गदर्शक (Mentor), अधिगम के अनुभवों के योजनाकार, चिंतनशील शिक्षक (Reflective Practitioner) और आजीवन सीखने वाले (Lifelong Learner) के रूप में विकसित हो रही है। इसलिए, तकनीक का प्रभावी एकीकरण शिक्षकों से व्यावसायिक विवेक, नैतिक एवं जिम्मेदार डिजिटल व्यवहार और ऐसी तकनीक के उपयोग की अपेक्षा करता है, जो शिक्षार्थी केंद्रित, समावेशी और दक्षता आधारित शिक्षा को बढ़ावा दे।

अतः सीआईईटी-एनसीईआरटी शिक्षकों की उभरती हुई डिजिटल दक्षताओं और पेशेवर अभ्यास के लिए उनके निहितार्थों की समझ को सशक्त करने के लिए "डिजिटल शिक्षक: विकसित हो रही दक्षताएं, पेशेवर पहचान और अभ्यास" पर एक ऑनलाइन प्रशिक्षण का आयोजन कर रहा है। कार्यक्रम का उद्देश्य शिक्षण अधिगम प्रक्रियाओं में डिजिटल प्रौद्योगिकियों को सार्थक रूप से एकीकृत करने और चिंतनशील और डेटा सूचित प्रथाओं को विकसित करने के लिए शिक्षकों की क्षमता को बढ़ाना, उनकी विकसित हो रही पेशेवर भूमिकाओं और पहचान को सशक्त करना और एनईपी 2020 के दृष्टिकोण के अनुरूप समावेशी, शिक्षार्थी केंद्रित और योग्यता आधारित शिक्षा का समर्थन करने के लिए प्रौद्योगिकी का नैतिक और प्रभावी ढंग से उपयोग करना है।